Debate sobre TI na educação em Porto Alegre

Acontece na quarta-feira, 16, o 1º Seminário de TI na Educação: aprendizagem, empregabilidade e cidadania.
Iniciativa conjunta entre a Secretaria da Educação e a Procergs, o evento acontece das 8h às 18h15, no teatro do Bourbon Country (Avenida Túlio de Rose, 80), em Porto Alegre.
Além de palestras e painéis, a programação inclui a a assinatura de convênio para criação de bolsa auxílio aos participantes do Programa Jovem Digital e a entrega de certificados aos tutores que estão se formando nesta iniciativa.
Temas como o “Impacto da Tecnologia na Educação”, “Educação Digital” e “Aprendizagem, Empregabilidade e Cidadania” serão objeto de discussão e debate em três painéis, dos quais irão participar representantes do Instituto Ayrton Senna, Fundação Bradesco, Comitê para Democratização da Informática-CDI, Fundação Pensamento Digital, entidades e empresas de TI como a Microsoft, Intel Brasil, Cisco Systems e outras representações associativas.
Dentre os palestrantes convidados estão Carlos Seabra, coordenador editorial da TV Cultura, Cinthya Game, diretora operacional do Comitê para a Democratização da Informática - CDI, Nivaldo Marcusso, superintendente executivo e Cio da Fundação Bradesco e Adriana Martinelli de Carvalho, coordenadora de educação e tecnologia do Instituto Ayrton Senna.

Fonte: O Baguete

Grupo Revivendo a Vida

A história do Grupo Revivendo a Vida começa na década de 2000 quando um grupo de senhoras solicitou a Instituição de Ensino Superior, Uniritter, que fossem alfabetizadas. Neste período, as atividades desenvolvidas com o grupo de senhoras eram atividades recreativas, culturais e de lazer. As pessoas envolvidas nesse projeto eram acadêmicas dos cursos de Pedagogia e de Letras, coordenados e orientados por uma professora.

Além do condomínio onde se encontrava o grupo, outros espaços de nossa cidade também eram contemplados com atividades culturais, dentre esses espaços atendidos figuravam o Hospital Santo Antônio, o Presídio Feminino Madre Pelletier, a Empresa de Viação Ouro e Prata, o Residencial Menino Deus, e algumas creches comunitárias. Esta realidade se alterou em 2003, com o pedido de uma das senhoras (na época com 74 anos) para ser alfabetizada. Iniciaram as aulas de alfabetização nas dependências da instituição com a supervisão do curso de Pedagogia. O grupo passou a ser nominado como Grupo de Alfabetização e Pós-alfabetização. A partir de então, as atividades deixaram de ser somente assistenciais e sim educacionais. Ou seja, alfabetização. E o NEPeC Núcleo de Educação Permanente e comunitária vinculado a Pró-Reitoria de Pesquisa e Extensão do UniRitter passou a desenvolver este trabalho comunitário com uma abordagem mais educativa.

Os protagonistas desta história têm trajetórias de vida interessantes e possuem pontos em comum, entre eles a vontade de aprender, a alegria de superação dos desafios da idade e a garra de se fazerem reconhecidos como sujeitos de suas vidas. Alguns chamam de Melhor Idade, Terceira Idade, Idosos, Mais experientes...

A construção de uma velhice bem-sucedida em uma sociedade que super valoriza a imagem do novo, que exclui os pobres, os índios, os negros, os diferentes, as mulheres e os velhos, ou seja limitando este grupo de pessoas a usufruir de seus direitos e benefícios essenciais, bem como de participar ativamente como cidadãos. Entretanto é uma sociedade que se nomeia do conhecimento, ou ainda, uma sociedade aprendente. Dessa forma, sugere que estamos sempre aprendendo e que todos os tempos são tempos para aprender. E o Grupo Revivendo a Vida anuncia que é possível adaptar-se a esta nova fase da vida, reelaborando as perdas e os sofrimentos e abrindo-se a novas aquisições.

Aprendo muito escutando quem tem uma maior vivência ou experiência de vida. Falo dos nossos idosos, nossos pais, tios, amigos, qualquer um que já tenha vivido situações em outras épocas, mas que com certeza farão parte de nossas futuras experiências. Para estes, precisamos olhar de uma forma especial, singela e de reconhecimento da sua importância para a educação e a sociedade em geral. Precisamos ser mais solidários com aqueles que buscam dar seu testemunho de maturidade e lição de vida. Também, encontrar formas para propiciar espaços ampliados de participação deste grupo na cidade e no mundo.

Estou tendo uma rica experiência junto ao Grupo Revivendo a Vida. É maravilhoso, pois em apenas alguns encontros junto a eles vi coisas bonitas e noto a vontade de viver a vida na sua plenitude, independente do tempo, da idade. Nosso papel como educadores é fundamental, pois poderemos propiciar e dinamizar projetos voltados à pedagogia com pessoas de diversos perfis de idades e com diversas experiências de vida. Com certeza todos tem a ganhar com esta troca.

Sistema de cotas nas Universidades públicas

RIO - Os delegados da Conferência Nacional de Educação (Conae) aprovaram na quinta-feira (08/04/10) na plenária final a proposta que determina a reserva de 50% das vagas de instituições públicas de ensino superior para alunos de escola pública. De acordo com a decisão, a reserva deverá respeitar a proporção de negros e indígenas da população de cada estado.

A proposta foi uma das mais polêmicas da plenária final, mas acabou sendo aprovada por ampla maioria. O texto diz que o mecanismo deve vigorar por no mínimo dez anos e "enfatiza a importância" do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como forma de ingresso no ensino superior.

Como em toda conferência, as propostas aprovadas não têm força de lei, mas servem como um indicativo para as políticas públicas. No caso da Conae, elas serão diretrizes para a elaboração do novo Plano Nacional de Educação (PNE), que vai orientar as políticas do setor para os próximos dez anos. O PNE precisa ser aprovado este ano pelo Congresso Nacional para vigorar a partir de 2011.

Qual a sua opinião sobre esse sistema de cotas em Universidades públicas?

Escolas Abertas

O Programa Escolas Abertas busca repensar a instituição escolar como espaço alternativo para o desenvolvimento de atividades de formação, cultura, esporte e lazer para os alunos da educação básica de escolas públicas e de suas comunidades, aos finais de semana.

1.Quando surgiu a ideia da Escola Aberta? Em Outubro/2005, pelo governo federal e proposto pela SMED, houve interesse pela escola e foi feita uma adesão de seis meses. Hoje faz cinco anos de implantação do Programa Escola Aberta na Escola Municipal Alberto Pasqualini, no bairro Restinga.

2.Qual o objetivo do Programa? Qualidade de vida (ginástica, música violão, teclado, hip hop), redução de violência, geração de renda (cabeleireiro, oficinas com material EVA, tricô, etc.), Educação (reforço escolar).

3.Quem são os responsáveis pelas atividades? O coordenador escolar e o professor voluntário.

4.Como a Escola Aberta contribui para cidadania dos alunos? Os seus eixos temáticos norteadores, como qualidade de vida, reforço escolar, geração de renda

5.Um dilema para as escolas que entram neste Programa: A escola é aberta, mas é organizada!

Entrevista realizada com a professora da Educação Infantil da Escola Infantil Nova Restinga, Suzane de Almeida.

Ana Paula, Andresa e Frézia